في بيئات التعليم المعاصر، لم يعد التدريب الأكاديمي مجرد نقلٍ للمعلومات أو شرحٍ للمفاهيم، بل أصبح عملية إبداعية تستهدف بناء قدرات معرفية وسلوكية متقدمة لدى المتعلمين. مع تزايد التحديات وتعدد أنماط التعلم، يبرز دور المدرب الأكاديمي كمحفّز للتفكير، وموجّه للقدرات، وصانع لتجارب تعليمية ملهمة.

تقدم الأكاديمية البريطانية للتدريب والتطوير دورة "التميز والإبداع في التدريب الأكاديمي"، التي تمثل استجابة نوعية لحاجة المؤسسات التعليمية إلى مدربين يمتلكون أدوات التأثير، ويجيدون تصميم وتقديم محتوى يلائم متطلبات هذا العصر سريع التحول. تعتمد الدورة على رؤية متكاملة تجمع بين العمق العلمي والتقنيات الحديثة، وتمنح المشاركين القدرة على تطوير منهجياتهم التدريبية بأساليب احترافية قائمة على التفاعل والإقناع.

تُركّز الدورة على تمكين المشاركين من امتلاك الرؤية الاستراتيجية للعملية التدريبية، وتحفيز مهارات الإبداع في إعداد البرامج وتصميم المحتوى، واستخدام أدوات تكنولوجية تساعد في إثراء التجربة الأكاديمية، مما يسهم في تحقيق بيئة تعليمية ديناميكية تعزز من جودة المخرجات وكفاءة الأداء.

الفئة المستهدفة

• أعضاء هيئة التدريس في الجامعات والمعاهد العليا.

• المدربون العاملون في مراكز التدريب الأكاديمي والمؤسسي.

• مسؤولو التطوير الأكاديمي والجودة التعليمية.

• خبراء المناهج وأساليب التدريس.

• الباحثون في مجالات التعليم والتدريب.

أهداف البرنامج

في نهاية البرنامج التدريبي سوف يتعرف المشاركون على:

• تنمية القدرات التفاعلية والمهارات التواصلية لدى المدرب الأكاديمي.

• تطوير أساليب التخطيط والتنفيذ للتدريب الأكاديمي وفق معايير الجودة.

• تعزيز التفكير الإبداعي في تصميم البرامج والمحتوى التدريبي.

• توظيف الأدوات التقنية والرقمية في بيئة التدريب الأكاديمي.

• بناء منظومة تقييم فعالة لمخرجات التدريب.

• تحويل المحتوى العلمي إلى تجربة تعليمية محفّزة ومؤثرة.

• مفاهيم التدريب الأكاديمي

  • الفرق بين التعليم والتدريب في السياق الأكاديمي

  • أدوار المدرب في العملية التعليمية

  • خصائص البيئة التدريبية المثالية

• مهارات المدرب الناجح

  • مهارات العرض والتقديم

  • إدارة الوقت داخل الجلسة التدريبية

  • التواصل الفعّال مع المتدربين

• أخلاقيات التدريب الأكاديمي

  • احترام التنوع في الفصول الأكاديمية

  • الالتزام بالمصداقية والحيادية

  • تعزيز القيم المهنية في التدريب

• تحليل احتياجات المتدربين

  • أدوات جمع المعلومات القبلية

  • تحديد الفجوات المعرفية

  • تخصيص المحتوى وفق خلفيات المتدربين

• بناء الأهداف التدريبية

  • صياغة أهداف قابلة للقياس

  • ربط الأهداف بمخرجات التعلم

  • استخدام تصنيفات بلوم الأكاديمية

• إعداد المحتوى وتوزيعه

  • تنظيم الأفكار بحسب التسلسل المنطقي

  • تخصيص الأنشطة والمفاهيم لكل جلسة

  • دمج الوسائط المتعددة لدعم الفهم

• التدريب القائم على المشروعات

  • مراحل تنفيذ المشروع الأكاديمي

  • تعزيز التعاون والعمل الجماعي

  • توظيف التفكير التحليلي

• التدريب المعكوس (Flipped Training)

  • تحويل المحتوى إلى ما قبل الجلسة

  • إدارة التفاعل داخل القاعة

  • تحفيز المتدرب للاعتماد على الذات

• التدريب القائم على الحلول

  • عرض مشكلات واقعية قابلة للتحليل

  • توجيه التفكير نحو الابتكار

  • دمج النظرية بالتطبيق العملي

• السبورات التفاعلية وأنظمة العرض

  • استخدام العروض التقديمية المتقدمة

  • دمج الفيديوهات التعليمية بشكل فعال

  • توظيف السبورات الرقمية لزيادة التفاعل

• منصات التعليم الإلكتروني

  • أساسيات أنظمة إدارة التعلم (LMS)

  • تصميم محتوى إلكتروني متوافق

  • تتبع أداء المتدربين عبر المنصة

• تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريب

  • توليد اختبارات ومحتوى ذكي

  • تحليل بيانات الأداء التعليمي

  • تقديم التغذية الراجعة التلقائية

• استراتيجيات تحفيز المتدربين

  • التقدير والتحفيز الإيجابي

  • ربط المعرفة بأهداف المتدرب

  • تشجيع روح المبادرة

• إدارة التفاعل داخل القاعة

  • تقنيات طرح الأسئلة الفعّالة

  • استخدام الألعاب التعليمية

  • التنويع في أساليب العرض

• التعامل مع التحديات السلوكية

  • إدارة المتدربين المترددين أو المنسحبين

  • التعامل مع الأسئلة المعقدة أو الاستفزازية

  • الحفاظ على الانضباط الإيجابي

• مبادئ التقييم الأكاديمي

  • الفرق بين التقييم والتقويم

  • أهمية التغذية الراجعة في تحسين التدريب

  • أدوات التقييم المناسبة للبيئة الأكاديمية

• بناء أدوات التقييم

  • تصميم استبانات ومقاييس أداء

  • وضع معايير واضحة للنجاح

  • تحليل النتائج لتطوير الأداء

• تقييم المدرب والمتدرب

  • معايير تقييم المدرب الأكاديمي

  • تقييم تفاعل وانخراط المتدربين

  • متابعة الأثر بعد انتهاء الدورة

• بناء هوية تدريبية متميزة

  • الأسلوب الشخصي في التقديم

  • حضور المدرب وتأثيره على القاعة

  • الثقة وبناء الانطباع الأول

• إدارة العلاقات المهنية

  • بناء شبكة من المتدربين والزملاء

  • التواصل بعد انتهاء البرنامج

  • تعزيز الصورة المهنية عبر الإنترنت

• الابتكار المستدام في التدريب

  • البحث المستمر عن أدوات جديدة

  • التجريب والتقييم الذاتي

  • بناء ثقافة التطوير الشخصي

• محتويات الحقيبة التدريبية

  • المخطط الزمني للجلسات

  • دليل المدرب ودليل المتدرب

  • المواد المساندة والإثرائية

• تنسيق العرض التفاعلي

  • تصميم شرائح جذابة وبصرية

  • اختيار الألوان والخطوط المناسبة

  • إدماج الرسوم البيانية والإنفوجرافيك

• ضمان جاهزية التنفيذ

  • اختبار المعدات والأدوات مسبقًا

  • تحضير البيئة التدريبية

  • تنظيم الملفات والمواد الورقية