تربط إدارة الموارد البترولية بين الإمكانات الموجودة تحت سطح الأرض والأداء التجاري. وتشمل القرارات التي تحدد كيفية تقييم موارد النفط والغاز وتطويرها وإنتاجها وتخصيصها ومراقبتها وتحويلها إلى إيرادات مستدامة. وتتطلب هذه العملية تنسيقًا فنيًا واقتصاديًا وتشغيليًا وإداريًا عبر دورة حياة الأصل.
توفر اقتصاديات البترول الإطار التجاري لفهم كيفية تحول الإمكانات الجيولوجية إلى قرار استثماري. ويوضح المقال كيفية تقييم مشروعات النفط والموافقة عليها منطق التقييم الذي تقوم عليه قرارات الاستكشاف والتطوير، مما يوفر أساسًا لفهم كيفية استمرار إدارة الموارد بعد الموافقة على المشروع.
ما الذي تتضمنه إدارة الموارد البترولية؟تتضمن إدارة الموارد البترولية تنسيق المعرفة بالمكامن وتطوير الحقول وتخطيط الإنتاج وتخصيص رأس المال والتكاليف التشغيلية والافتراضات التجارية والمخاطر وأداء الإيرادات لتعظيم قيمة أصول النفط والغاز المحدودة.
توجد الموارد البترولية داخل المكامن، لكن قيمتها الاقتصادية تعتمد على مدى فعالية المؤسسات في تحويل هذه الموارد إلى إنتاج قابل للاستخراج. وتؤثر جودة المكمن وخصائص الموائع وأساليب الاستخلاص وأداء الآبار وقدرة البنية التحتية وظروف السوق والشروط المالية والتكاليف التشغيلية في النتيجة التجارية النهائية.
لذلك تتجاوز إدارة الموارد البترولية عملية الاستخراج. فهي تنشئ نظامًا مستمرًا لاتخاذ القرارات يغطي الاستكشاف والتقييم والتطوير والإنتاج والتحسين والإغلاق النهائي للأصل. وتولد كل مرحلة معلومات تغير فهم الاحتياطيات والتكاليف والمخاطر والتدفقات النقدية المتوقعة.
يركز مهندس المكامن على سلوك المكمن وأداء الاستخلاص. ويركز مهندس الإنتاج على أداء الآبار والمنشآت. وينسق مدير المشروع عملية التنفيذ. ويقيّم المتخصصون الماليون آثار رأس المال والتدفقات النقدية. بينما تقيّم الفرق التجارية الأسعار والعقود والتعرض للسوق. وتربط الإدارة الفعالة للموارد هذه الوظائف بدلًا من التعامل معها كوظائف منفصلة.
ويوضح هذا الهيكل متعدد الوظائف أهمية اقتصاديات البترول ضمن الإدارة التشغيلية. فالمشروع الجذاب من الناحية الفنية لا يمثل تلقائيًا أفضل استثمار. ويعتمد الخيار المفضل على الكميات القابلة للاستخراج وتوقيت الإنتاج والنفقات والتكاليف التشغيلية ومنحنيات الإنتاج وأسعار السلع والضرائب وافتراضات التمويل والمخاطر.
كيف ينتقل البترول من إمكانات المكمن إلى الإيرادات التجارية؟ينتقل البترول من إمكانات المكمن إلى الإيرادات من خلال الاستكشاف والتقييم والتخطيط للتطوير والحفر والإنتاج والمعالجة والنقل والتسويق والبيع، مع استمرار التقييم الاقتصادي لاختبار الجدوى الفنية والقيمة التجارية لتحويل الموارد.
تبدأ العملية بالتفسير الجيولوجي وتقدير الموارد. تحدد فرق الاستكشاف التراكيب المحتملة وتقيّم الأدلة الجيولوجية. ثم تعمل أنشطة التقييم على تحسين فهم حجم المكمن وخصائص الموائع والضغط والنفاذية وسلوك الإنتاج المحتمل.
يحوّل تخطيط التطوير المعلومات الموجودة تحت سطح الأرض إلى مفهوم تشغيلي. وتحدد الفرق عدد الآبار ومواقعها ومنشآت الإنتاج ومتطلبات المعالجة والبنية التحتية للتصدير وتوقيت التطوير ومعدلات الإنتاج المتوقعة.
يصبح الإنفاق الرأسمالي عاملًا رئيسيًا في هذه المرحلة. وتؤدي خيارات التطوير المختلفة إلى هياكل تكلفة ومنحنيات إنتاج مختلفة. ويمكن للاستثمار الأولي الأكبر أن يوفر قدرة إنتاجية أعلى، بينما يمكن لنهج التطوير المرحلي أن يقلل التعرض المبكر لرأس المال. ويعتمد القرار المناسب على اقتصاديات المشروع والقيود الفنية.
يحوّل الإنتاج بعد ذلك الاحتياطيات المطورة إلى إنتاج فعلي. وتراقب الإدارة معدلات الإنتاج وأداء الآبار وفترات التوقف واستخدام المنشآت ونسبة المياه وسلوك الضغط والنفقات التشغيلية وكفاءة الاستخلاص. وتؤثر هذه المؤشرات في قرارات صيانة الآبار وتحفيزها وعمليات الاستخلاص المعزز وإضافة الآبار وتعديلات المنشآت وتحسين الإنتاج.
تتولد الإيرادات عندما تدخل الهيدروكربونات المنتجة في القنوات التجارية. وتعتمد القيمة المحققة على جودة المنتج والأسعار المرجعية والشروط التعاقدية وتكاليف النقل ومتطلبات المعالجة وظروف السوق.
لذلك يمثل المكمن نقطة البداية وليس المصدر النهائي للقيمة. وتظهر الإيرادات من خلال سلسلة مترابطة من القرارات الفنية والتجارية.
ما العوامل التي تحدد ما إذا كانت الموارد البترولية تحقق قيمة اقتصادية؟تعتمد القيمة الاقتصادية على الكميات القابلة للاستخراج وتوقيت الإنتاج والنفقات الرأسمالية والنفقات التشغيلية وأسعار السلع والشروط المالية ومتطلبات البنية التحتية ومدة المشروع ومعدلات الخصم وافتراضات المخاطر التي تحدد التدفقات النقدية المتوقعة.
تمثل الكميات القابلة للاستخراج أحد المتغيرات الأساسية. ولا تضمن قاعدة الموارد الكبيرة قيمة اقتصادية مرتفعة إذا تطلب الاستخلاص استثمارات مفرطة أو حقق إنتاجًا تجاريًا محدودًا.
كما يمثل توقيت الإنتاج عاملًا مهمًا. فالإيرادات المحققة في وقت مبكر تختلف في مساهمتها في قيمة المشروع عن الإيرادات المحققة في وقت لاحق، لأن قرارات الاستثمار تأخذ القيمة الزمنية للنقود في الاعتبار. لذلك يظل تحليل التدفقات النقدية المخصومة من الأساليب الأساسية في اقتصاديات البترول.
تشمل النفقات الرأسمالية الإنفاق على الآبار والمنصات وخطوط الأنابيب ومنشآت المعالجة والتخزين والأنظمة تحت سطح البحر والبنية التحتية الداعمة. أما النفقات التشغيلية فتشمل التكاليف المتكررة اللازمة للحفاظ على الإنتاج، مثل العمالة والصيانة والطاقة والخدمات اللوجستية والمواد الكيميائية وتشغيل المنشآت.
تؤثر أسعار السلع مباشرة في افتراضات الإيرادات. ويمكن لمشروع ذي معدلات إنتاج مرتفعة أن يواجه اقتصاديات ضعيفة عندما تنخفض الأسعار إلى ما دون المستوى المطلوب لتغطية التكاليف وتحقيق العائد المقبول.
كما تؤثر الشروط المالية في قيمة المشروع. فالضرائب والإتاوات واتفاقيات تقاسم الإنتاج ومشاركة الحكومة والالتزامات التعاقدية الأخرى تؤثر في توزيع التدفقات النقدية للمشروع بين المستثمرين والحكومات المضيفة.
وتضيف المخاطر بُعدًا آخر. فعدم اليقين الجيولوجي وأداء المكمن ونتائج الحفر وتصاعد التكاليف وانقطاعات الإنتاج والمتطلبات التنظيمية وتقلبات السوق تؤثر في مستوى الثقة المرتبط بالتوقعات الاقتصادية.
وبالنسبة لفرق الإدارة، تخلق هذه العوامل بيئة لاتخاذ القرارات يجب أن يظل فيها الأداء الفني مرتبطًا بالأداء التجاري.
تقارن المؤسسات أساليب تطوير الموارد البترولية من خلال تقييم القدرة الإنتاجية وكفاءة الاستخلاص وكثافة رأس المال والمتطلبات التشغيلية وتوقيت المشروع والتعقيد الفني والعوائد الاقتصادية والتعرض للمخاطر واعتماد البنية التحتية واسترداد الموارد على المدى الطويل.
تنتج مفاهيم التطوير المختلفة نتائج اقتصادية مختلفة. ويمكن للشركة مقارنة تكوينات الآبار البديلة وسعات المنشآت ومراحل التطوير وأساليب الاستخلاص واستراتيجيات البنية التحتية.
تبدأ المقارنة باستخدام افتراضات موحدة. ويجب أن تعتمد توقعات الإنتاج على افتراضات متسقة للأسعار وتعريفات التكاليف وحدود المشروع ومعدلات الخصم والشروط المالية. وبدون افتراضات متسقة، تصبح المقارنات المالية غير موثوقة.
تمثل كثافة رأس المال عاملًا مهمًا بشكل خاص. فقد تحقق فكرتان للتطوير أحجام إنتاج متقاربة مع اختلاف كبير في الاستثمارات الأولية المطلوبة. ويمكن للخيار الأقل احتياجًا لرأس المال أن يحقق عوائد أقوى عندما يظل الأداء التشغيلي متقاربًا.
كما يميز توقيت الإنتاج بين بدائل التطوير. ويمكن للمشروع المتسارع أن يولد الإيرادات في وقت مبكر، لكنه يتطلب نشر رأس المال بسرعة وقدرة تنفيذية أكبر. بينما يمكن للتطوير المرحلي توزيع الاستثمار على فترة أطول مع تأخير جزء من الإيرادات.
وتوفر كفاءة الاستخلاص بُعدًا آخر للمقارنة. ويمكن لتقنيات الاستخلاص المعزز زيادة الاستخلاص النهائي، مع إضافة متطلبات رأسمالية وتشغيلية. ويعتمد القرار على قيمة الإنتاج الإضافي مقارنة بالنفقات الإضافية.
كما تؤثر قيود البنية التحتية في الاختيار. فالمكمن القريب من منشآت المعالجة والتصدير الحالية يمتلك اقتصاديات مختلفة عن اكتشاف ناءٍ يتطلب خطوط أنابيب جديدة أو قدرات معالجة أو بنية تحتية بحرية.
لذلك تأخذ عملية التقييم الأقوى سلسلة القيمة الكاملة في الاعتبار. فمقارنة أحجام الإنتاج وحدها لا تحدد أسلوب التطوير الذي يحقق أقوى نتيجة اقتصادية.
ما دور اقتصاديات البترول في إدارة قرارات الإنتاج؟تحول اقتصاديات البترول المعلومات التشغيلية إلى معايير مالية لاتخاذ القرار من خلال ربط أداء الإنتاج والتكاليف والاحتياطيات والأسعار ومتطلبات رأس المال والتدفقات النقدية والمخاطر، مما يساعد المديرين على تحديد الأولويات وفق قيمة اقتصادية قابلة للقياس.
تنتج فرق الإنتاج بيانات تشغيلية يومية. وتحتاج الإدارة إلى منهج يحول هذه البيانات إلى قرارات تجارية.
لا تحمل زيادة الإنتاج قيمة اقتصادية إلا عندما تتجاوز الإيرادات الإضافية التكاليف والمخاطر الإضافية المرتبطة بها. وبالمثل، يؤدي خفض النفقات التشغيلية إلى خلق قيمة اقتصادية عندما لا تؤدي الوفورات إلى الإضرار بموثوقية الإنتاج أو السلامة أو سلامة الأصول أو الاستخلاص المستقبلي.
تدعم اقتصاديات البترول هذا التقييم من خلال مؤشرات مثل صافي القيمة الحالية، ومعدل العائد الداخلي، وفترة استرداد رأس المال، ومؤشر الربحية، وتكلفة التشغيل لكل وحدة، وسعر التعادل، واقتصاديات الإنتاج.
يقيس صافي القيمة الحالية القيمة الحالية للتدفقات النقدية الداخلة والخارجة المتوقعة باستخدام معدل خصم محدد. ويحدد معدل العائد الداخلي معدل الخصم الذي يصبح عنده صافي القيمة الحالية للمشروع مساويًا للصفر. بينما تقيس فترة استرداد رأس المال المدة اللازمة لاسترداد الاستثمار الأولي.
وتدعم هذه المؤشرات قرارات مختلفة. يركز صافي القيمة الحالية على القيمة المطلقة التي يحققها المشروع. ويوفر معدل العائد الداخلي مقياسًا استثماريًا قائمًا على معدل العائد. وتركز فترة الاسترداد على توقيت استرداد رأس المال. بينما تدعم تكاليف الوحدة تحليل الكفاءة التشغيلية.
وتستخدم فرق الإدارة أيضًا تحليل الحساسية لاختبار استجابة قيمة المشروع للتغيرات في أسعار النفط وأحجام الإنتاج والتكاليف الرأسمالية والتكاليف التشغيلية وتوقيت المشروع.
وينشئ ذلك رابطًا أقوى بين الفرق الفنية والإدارة. فتصبح معلومات المكامن والإنتاج جزءًا من عملية منظمة لاتخاذ القرارات الاقتصادية.
ما المهارات الإدارية المطلوبة لإدارة الموارد البترولية بفعالية؟تتطلب الإدارة الفعالة للموارد البترولية مهارات التحليل الاقتصادي وفهم المكامن ومعرفة الإنتاج وتقييم المشروعات وتقييم المخاطر والتفسير المالي واتخاذ القرارات الاستراتيجية والتواصل بين الوظائف وتحويل المعلومات الفنية إلى نتائج تجارية.
يتجاوز متطلب المهارات مجال هندسة البترول وحده. ويحتاج المديرون المسؤولون عن محافظ الموارد إلى فهم فني كافٍ لتفسير معلومات المكامن والإنتاج، إلى جانب فهم الآثار المالية والتجارية.
وتكتسب المعرفة الاقتصادية أهمية خاصة. إذ يحتاج المديرون إلى تفسير نماذج التدفقات النقدية واقتصاديات المشروعات وهياكل التكاليف والمؤشرات الاقتصادية وافتراضات الاستثمار. ويساعدهم ذلك على تحدي الافتراضات بدلًا من قبول مخرجات النماذج كما هي.
وتتساوى إدارة المخاطر في الأهمية. تعمل المشروعات البترولية في ظل عدم اليقين لأن سلوك المكمن وأداء الإنتاج والأسعار والتكاليف واللوائح والجداول الزمنية للمشروعات تتغير بمرور الوقت.
ويخلق التواصل متطلبًا آخر للمهارات. تشمل قرارات الموارد البترولية المهندسين والجيولوجيين والفرق المالية والمديرين التنفيذيين والجهات التنظيمية والمقاولين والمتخصصين التجاريين. وتستخدم كل مجموعة لغة فنية ومؤشرات أداء مختلفة.
لذلك يصبح التدريب مهمًا عندما تؤثر فجوات مهارات القوى العاملة في جودة القرارات. ويمكن لفرق الموارد البشرية والتعلم تقييم ما إذا كان الموظفون يحتاجون إلى المعرفة الفنية أو مهارات التفسير الاقتصادي أو القدرة على تقييم المشروعات أو الكفاءة الأوسع في العمل بين الوظائف.
وبالنسبة للمؤسسات، يعتمد أسلوب التعلم المناسب على مستوى الكفاءة الحالي. فمهندس بترول يتمتع بخبرة فنية يحتاج إلى مسار تعلم مختلف عن مدير مالي ينتقل إلى قطاع الطاقة.
والهدف ليس مجرد إكمال الدورة التدريبية. بل يتمثل المقياس الأساسي في تحسين جودة القرارات في بيئة العمل.
يجمع النهج التدريبي الأكثر فعالية بين أساسيات البترول والتقييم الاقتصادي وسيناريوهات المشروعات العملية والتفسير المالي وتحليل المخاطر واتخاذ القرارات المشتركة لربط أداء المكمن بنتائج الاستثمار والإيرادات.
يوفر التدريب القائم على الحضور تعليمًا منظمًا وتفاعلًا مباشرًا مع المتخصصين. ويناسب المؤسسات التي تحتاج إلى بناء أساس مفاهيمي مشترك بين الموظفين من وظائف مختلفة.
يوفر التدريب الافتراضي بقيادة المدرب تعليمًا منظمًا مماثلًا دون الحاجة إلى سفر المشاركين. ويناسب الفرق الموزعة جغرافيًا، كما يدعم تقديمًا متسقًا في مواقع متعددة.
يوفر التدريب داخل المؤسسة توافقًا أكبر مع السياق التنظيمي، لأن أنشطة التعلم يمكن أن تركز على مشروعات المؤسسة ومصطلحاتها وسير العمل وعمليات اتخاذ القرار. ويناسب المؤسسات التي لديها فجوات واضحة في كفاءة القوى العاملة.
ويضيف التعلم القائم على دراسة الحالات سياقًا عمليًا لاتخاذ القرار. ويقيّم المشاركون سيناريوهات الإنتاج وبدائل الاستثمار وتغيرات التكاليف وتحركات الأسعار والقيود التشغيلية. ويربط هذا النهج المفاهيم النظرية بقرارات الإدارة.
يجمع التعلم المدمج بين التعليم المنظم والدراسة المستقلة والتمارين والتقييمات والتطبيق في مكان العمل. ويناسب المؤسسات التي تسعى إلى بناء مسار طويل الأجل لتطوير الكفاءة بدلًا من تنظيم فعالية تعليمية واحدة.
ويعتمد الاختيار على هدف التعلم. وتتطلب المعرفة الأساسية تعليمًا منظمًا. وتتطلب كفاءة اتخاذ القرار تطبيقًا عمليًا. ويتطلب التوافق بين الوظائف تفاعلًا بين المشاركين الفنيين والتجاريين.
تضع الأكاديمية البريطانية للتدريب والتطوير دورات تدريبية في النفط والغاز ضمن محفظتها التدريبية في مجال الطاقة، إلى جانب فئات أخرى من التطوير المهني.
كيف ينبغي للمؤسسات قياس القيمة التجارية لتدريب إدارة الموارد البترولية؟تقيس المؤسسات قيمة التدريب من خلال ربط مخرجات التعلم بالقرارات التشغيلية والتحليل الاقتصادي وجودة التنبؤات والوعي بالتكاليف وتقييم المشروعات والتواصل بين الوظائف والتحسينات القابلة للقياس في جودة واتساق إدارة الموارد البترولية.
يتطلب العائد على الاستثمار في التدريب أكثر من أرقام الحضور أو درجات رضا المشاركين. وتحتاج فرق الموارد البشرية والتعلم والتطوير إلى مؤشرات تربط تطوير الكفاءة بالأداء في مكان العمل.
يمكن لتقييمات المعرفة قياس فهم اقتصاديات البترول ومفاهيم إدارة الموارد والمؤشرات المالية وأساليب تقييم المشروعات. وتوفر التقييمات التطبيقية أدلة أقوى لأنها توضح كيفية استخدام المشاركين للمعرفة في سيناريوهات واقعية.
وتوفر مؤشرات الأداء التشغيلي طبقة أخرى من القياس. ويمكن للمؤسسات متابعة دقة التنبؤات وتحليل انحرافات التكاليف وجودة قرارات الإنتاج واتساق التقييم الاقتصادي وجودة التوصيات الاستثمارية.
كما يمكن تقييم الأداء الإداري من خلال مؤشرات دورة اتخاذ القرار. وتشمل هذه المؤشرات الوقت المطلوب لتقييم بدائل التطوير وجودة الافتراضات الموثقة في حالات الأعمال واتساق المعايير الاقتصادية المستخدمة عبر المشروعات.
ويربط نموذج تقييم عملي بين أربعة مستويات: التعلم والتطبيق والأداء التشغيلي والأثر التجاري. يقيس المستوى الأول ما تعلمه الموظفون. ويقيس الثاني مدى تطبيقهم له. ويقيس الثالث أداء العمل. بينما يفحص الرابع النتائج المالية أو الاستراتيجية.
ويمنع هذا الهيكل تحول التدريب إلى نشاط منفصل للموارد البشرية. فتصبح إدارة الموارد البترولية جزءًا من تطوير القدرات المؤسسية.
اكتشف المزيد من الرؤى المتخصصة:
كفاءة المصافي: المؤشرات والخسائر ورافعات التحسين
متى يصبح التدريب المتخصص في اقتصاديات البترول هو الحل المناسب؟يصبح التدريب المتخصص في اقتصاديات البترول مناسبًا عندما يحتاج المتخصصون إلى ربط المعلومات الفنية عن البترول بقيمة المشروعات وقرارات الاستثمار واقتصاديات الإنتاج والمؤشرات المالية وتحليل المخاطر والنتائج التجارية عبر دورة حياة أصول النفط والغاز.
تظهر الحاجة بوضوح عندما تفسر الفرق الفنية والتجارية الأصل نفسه بطرق مختلفة. فقد تركز الفرق الهندسية على الاستخلاص وأداء الإنتاج، بينما تركز الفرق المالية على كفاءة رأس المال والتدفقات النقدية. وتحتاج الإدارة إلى إطار مشترك.
كما يصبح التدريب مناسبًا عندما ينتقل الموظفون إلى مسؤوليات أوسع. فالمتخصص الفني الذي ينتقل إلى إدارة الأصول يحتاج إلى مهارات التقييم التجاري. ويحتاج المتخصص المالي الذي يعمل مع أصول المنبع إلى معرفة بترولية كافية لتفسير الافتراضات الفنية.
وبالنسبة للمتخصصين الذين يقيّمون برنامجًا منظمًا، فإن مورد مرحلة اتخاذ القرار لماذا تهم دورة اقتصاديات البترول في الأكاديمية البريطانية للتدريب والتطوير المتخصصين في مجال الطاقة يمثل الخطوة التالية المناسبة، لأنه ينقل النقاش من متطلبات الكفاءة العامة إلى أهمية التعلم المتخصص في اقتصاديات البترول.
ويحتاج اختيار البرنامج إلى فحص مدى ملاءمة المنهج وأسلوب التطبيق وخبرة المدرب ونمط تقديم التدريب وملف المشاركين ومنهج التقييم ومدى توافق البرنامج مع الأهداف المؤسسية.
كما يجب أن يتوافق البرنامج مع مستوى المعرفة الحالي للموظف. ويناسب التدريب التمهيدي المتخصصين الذين يبنون فهمًا أساسيًا، بينما يناسب التعلم المتقدم المشاركين الذين يمتلكون معرفة سابقة بعمليات البترول والتقييم المالي.
كيف ينبغي لفرق الموارد البشرية اختيار مسار تعلم لإدارة الموارد البترولية؟ينبغي لفرق الموارد البشرية اختيار مسار التعلم من خلال ربط مسؤوليات الوظائف بفجوات المهارات وتحديد نتائج قابلة للقياس ومواءمة مستوى التعلم مع قدرات الموظفين واختيار نمط تقديم مناسب وتقييم التطبيق في مكان العمل بعد إكمال البرنامج.
تتمثل الخطوة الأولى في تقييم القدرات. تحدد فرق الموارد البشرية والمديرون الفنيون المجالات التي يواجه فيها الموظفون صعوبات في تقييم الموارد أو اقتصاديات الإنتاج أو تحليل الاستثمار أو تقييم المخاطر أو التواصل بين الوظائف.
وتتمثل الخطوة الثانية في مواءمة التدريب مع الوظائف. يحتاج مهندسو المكامن ومهندسو الإنتاج ومديرو الأصول ومديرو المشروعات والمتخصصون الماليون وكبار التنفيذيين إلى مستويات مختلفة من المعرفة باقتصاديات البترول.
وتتمثل الخطوة الثالثة في تحديد عمق التعلم. ويمكن لبرنامج قصير إنشاء لغة مشتركة وتقديم المفاهيم الأساسية. بينما يدعم البرنامج المكثف التقييم الاقتصادي التفصيلي واتخاذ القرارات التطبيقية.
وتتمثل الخطوة الرابعة في اختيار نمط التقديم. ويمكن للمؤسسات التي لديها فرق موزعة جغرافيًا إعطاء الأولوية للتدريب الافتراضي أو المدمج. بينما تستفيد الفرق التي تعمل على أصول مشتركة من التدريب الحضوري أو داخل المؤسسة، حيث تتركز المناقشات العملية على التحديات التشغيلية المشتركة.
أما الخطوة النهائية فتتمثل في القياس. وتحتاج فرق الموارد البشرية إلى تقييمات قبل التدريب وبعده، ومؤشرات للتطبيق في مكان العمل، وملاحظات المديرين، ومؤشرات أداء مرتبطة بالأعمال.
وتنشئ هذه العملية علاقة مباشرة بين تطوير القوى العاملة وإدارة الأصول البترولية. وبذلك يصبح التدريب تدخلًا لتطوير الكفاءة وليس نشاطًا تعليميًا منفصلًا.